Online and blended learning (OBL) is intended for individualising education. However, while OBL attracts a diverse range of students, teachers lack insight into this diversity, which hinders them in anticipating students’ individual needs. The present mixed methods’ study examines the …
Nieuwe publicatie: “Motivation gets you going and habit gets you there”
Onderwijsinnovatie luidt technologische ontwikkeling in maar is bovenal een menselijk veranderingsproces. Programmacoördinatoren begeleiden hun docententeam bij de overgang van de vertrouwde naar een vernieuwde onderwijspraktijk. De motivatie van het team is noodzakelijk voor een succesvolle adoptie maar vormt zelden de …
Nieuwe publicatie: “Four key challenges to the design of blended learning: A systematic literature review “
The design of blended learning environments brings with it four key challenges: (1) incorporating flexibility, (2) stimulating interaction, (3) facilitating students’ learning processes, and (4) fostering an affective learning climate. Seeing that attempts to resolve these challenges are fragmented across …
Terugblik ALO-workshop “Blended – Ontwerpen als eerste stap”
Op donderdag 27 april 2017 vond in CVO Antwerpen de tweede ALO-workshop plaats die in het kader stond van WP2. Na een korte inleiding door Bram Pynoo introduceerde Jan Elen de deelnemers in het herontwerpen van een cursus naar een …
ALO! Workshop 27 april 2017 – “Blended: ontwerpen als eerste stap”
Op donderdag 27 april 2017 vindt in GO Antwerpen, Campus Ruggeveld (Ruggeveldlaan 471, 2100 Deurne) de tweede ALO!-workshop plaats. Deze workshop staat in het teken van het ontwerpen van blended leeromgevingen op cursusniveau. Binnen het ALO!-project worden blended leeromgevingen omschreven …
In de kijker
ALO! onderzoek omtrent professionalisering van lesgevers in de spotlight: Blended leren: lesgevers moeten stilstaan bij hun nieuwe rol ALO! research in the spotlight, go check it out: https://ec.europa.eu/epale/nl/blog/blended-leren-lesgevers-moeten-stilstaan-bij-hun-nieuwe-rol